Irakasle moduan, gure ikasleen eta era berean, gure gaitasun digitala, gaur egun garatzea ezinbestekoa denez, interesgarria iruditu zait gai honi buruz informazioa biltzen duen "Smore" bat sortzea, hemen uzten dizuet esteka.
2016(e)ko abenduaren 20(a), asteartea
Zer dira infografiak?
Infografiak, kontzeptuak modu bisual, argi eta
sintetiko batez azaltzeko oso baliagarria den tresna dugu. Nire ustez,
irakasleok erabili dezakegun baliabide interesgarria da, izan ere, ikasleen
arreta areagotu dezakegula uste dut. Gainera, erabiltzeko erraza da. Hemen usten
dizuet infografia zer den azaltzen duen adibide bat.
- - Google Developers
- - Visualize
- - Easel.ly
- - Piktochart
- - Infogr.am
- - Visual.ly
- - InFoto Free
- - Canva
Errealitate Areagotua
Errealitate areagotuaren teknologiak
ikasgeletan gero eta gehiago erabiltzen ari diren baliabideak dira. Izan ere,
pertzepziorako, interakziorako eta ikaskuntza prozesurako oso baliagarriak eta adierazleak
izaten ari dira ikasleentzako. Irudi errealak birtualekin nahastu nahiz gero,
hurrengoko tresnak erabili ditzakezue:
- - Aumentaty Author
- - ARCrowd
- - ZooBrust
- - LayAR
- - Aurasma
Aipatutako kontuan hartuz esan dezakegu,
errealitate areagotuak testuinguru birtuala eta errealitatea nahasteko aukera ematen
diguten baliabideak direla. Horrez gain, gailu ezberdinekin bateragarria denez
(Android eta Iphone), hauen erabilera sustatzen du.
Aurretik aipatutako bi erreminta, LayAR eta
Aurasma hain zuzen ere, erabili ditut baliabide hauek gehiago ezagutzeko asmoz,
hemen uzten dizkizuet sortutako errealitate gehituak:
Baliabide honekin, Arteterapiak hezkuntzan izan dezakeen baliogarritasuna, abantailak eta adibideak jartzen sahiatu naiz.
Tresna honekin, Yogak hezkuntza duen eragina eta praktika
batzuen adibideak jarri ditut.
Educación 3.0
Educación 3.0 deitzen den aldizkaria aipatzea interesgarria
iruditu zait. Orain dela aste batzuk ezagutu nuen eta bertan agertzen diren
berriak eta ideia beritzaileak, irakasleentzako oso interesgarriak izan
daitezkeela iruditu zait. Bertan, gaur
egungo hezkuntza bideratzeko erraztasunak agertzen dira eta lagungarria
izan daiteke hezkuntza berrikuntza bultzatzeko azken berriei buruz jakinean
egoteko.
Aldizkari honek
komunikazio globala du eta honen helburua ikasgeletan metodologia aldaketetan
laguntza eskaintzea da IKT-ak eta metodologia aktiboak erabiliz. Hezkuntza
sektorea osatzen dutenentzako eta irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan parte hartzen
duten pertsonentzako, familiak barne, bideratuta dago.
CINTE 16
Ikasturte honetan Kongresu internazional
batera joateko aukera izan dugu Magisteritza eskolan, CINTE 16-ra hain zuzen
ere. Bertan aipatutako guztia modu batez ikusi ahal izateko, hemen uzten
dizkizuet zenbait baliabide, web gune eta bideoak.
Niri gehienbat
gustatu zitzaidanan Julio Calbero Almenarak adierazitakoa izan zen. Izan ere,
etorkizuneko irakasle moduan, gai honi arreta handia jarri behar diogula uste dut.
Beraz, kontuan hartu behar dugu, guk
irakatsiko ditugun haurrak beste generazio batetan jaioak direla. Modu horretan,
gure ikasleen ikaskuntza prozesuek lortura estua izango dute teknologiarekin.
Ondorioz, ikaskuntza prozesuak gero eta irekiagoak, pertsonalizatuagoak,
kolaborazio gehiagorekin, bisualagoak… izango dira. Gure ikasleen ikaskuntza
zentzua eta egokia izan dadin, irakasleok prestakuntza egokia izan behar dugu
eta aipatutako hau guztia kontuan hartu.
Mooc ikastaroen analisia eta ikerketa
Bigarren modulu honetan, MOOC-ak
zer diren aztertzeko aukera izan dugu. Era berean, hauen sailkapena, irakasten
diren plataforma desberdinen analisi kuantitatiboa eta MOOC ezberdinei buruzko
ikerketak arakatu ditugu.
Hasteko, MOOC bat zer den
ikertuko dugu. Horretarako, MOOC-aren sigletan jarriko dugu arreta. “M”-k massive esan nahi du, hots,
eskuragarritasun masiboa deritzona. Lehenengo “O”-ak, open hitzari egiten dio erreferentzia. Beraz, ikastaroak material
errazak eta dohainik dituztela ondorioztatu dezakegu. Hurrengo letra, “O”, on-line esan nahi du. Izan ere,
ikastaroak interneten bidez, urrutitik ikus daitezke. Bukatzeko “C”-k, course adierazten du. Ikastaro hauek,
egun determinatu batean hasten eta bukatzen dira. Horrez gain, programa
espezifiko bat azaltzen du eta honen bukaeran ebaluazioa ematen da. Irakasleak
ikasleak bideratzen lagunduko die elkarrekin kolaboratuz eta komunikatuz.
- MOOC motak
MOOC-ak hiru taldeetan sailkatzen dira.
- MOOC ikastaroen analisia eta ikerketa
Lehen aipatu dudan moduan, MOOC ezberdinak aurki ditzakegu.
Oraingo honetan, bakoitzaren adibide bat jarriko dut.
Lehenengo modulua: Jarduera baten diseinua.
Mooc honekin hasteko,
teknologia eta ikaskuntzaren arteko lotura aztertu dugu. Gaur egun teknologiak
eragin handia du hezkuntzan, adibide moduan eskola 2.0 web-ari buruz mintzatu
gara, non erabiltzaileen parte hartze, interakzio eta komunikazioa sustatzen den.
Hala ere, eszenario berriak sortu dira (jardines
variados), eta erabiltzaileak beste moduan batean jokatzen dute, hala nola,
mugikor aplikazio berriak sortuz. Ondorioz, web-a bigarren planu batera igaro
da.
Prespektiba
digitalaren bitartez, ikaskuntza prozesua eta teknologia batera bideratzen
sahiatuko gara. Horretarako, Bloom taxonomiari buruzko ideia berrian eta Allan
Carringtonek burututako pedagogia gurpilean oinarritu gaitezke. Aipatutakoa
kontuan hartuz, jarduera didaktiko berritzaile bat diseinatuko dugu.
- Jardueraren aurkezpena
Jarduera berritzailea
burutzeko, egunkari digital bat sortzea proposatzen dut. Horretarako, bizitza
osasuntsuaren ideian oinarrituko naiz. Esandakoa lortzeko, bizitza osasuntsu
bat edukitzeko beharrezkoak diren ekintzei buruz arituko dira, hala nola, zein
elikagai behar ditugun, non aurki ditzakegu, zein kirol praktikatu dezakegun,
zein ekintza murriztu beharko genuke... Beraz, egunkariak atal ezberdinak
izango ditu; elikagaiak, kirolak, murriztu behar ditugun ekintzak eta bitxikeriak.
Ikasleek 5 pertsonako taldeetan egokitutako atala irudikatuko dute, erreminta
eta aplikazio ezberdinak erabiliz. Proiektu honen iraupena aste batekoa izango
da, eta egunero talde bakoitza atal baten gainean ibiliko da lanean, hau da,
egunero txandakatu egingo dira. Proiektu
honen gaia Gorputz Hezkuntzako eta Informatikako arloarekin bat egiten duenez,
aste batez, ordu horiek erabiliko ditugu.
- Helburuak
Proiektuaren helburu
nagusiak hurrengokoak dira:
•
Erreminta eta
aplikazio berrien inguruan trebatzea, motibatzea eta interesa piztea.
•
Bizitza osasuntsu bat
edukitzearen garrantziaz ohartzea.
•
Talde handian, talde
txikian nahiz modu indibidualean parte hartze aktiboa izatea.
•
Egunkari digital bat
sortzea.
- Akzioak
Proiektuaren
bitartez landuko ditugun akzioak hurrengokoak dira:
•
Bilatu egokitutako
atalaren gainean informazioa ( zer da? )
•
Alderatu bizitza
osasuntsu bat edukitzearen edo ez edukitzearen ondorioak.
•
Azaldu bilatutako
informazioa taldekideen artean.
•
Egiaztatu taldekideen artean batutako informazioa.
•
Sortu egunkari
digitalean egokitutako atala taldekideen artean.
- Jarduerak
Proiektu
honen bitartez jarduera batzuk burutuko dira, hala nola:
•
Oharrak hartu
•
Mapa kontzeptualak
sortu
•
Kritikatu
•
Egunkari digitala
argitaratu
- Erremintak eta aplikazioak
Aipatutako
guztia kontuan hartuz, hurrengoko aplikazioak eta erremintak dira proiektuan
zehar erabiliko direnak:
•
Evernote eta GoConqr
•
Inspiration maps
•
Lucid Press
- Metodologia eta rolak
Proiektu honen
bitartez erabiliko den metodologia, errealitatean oinarritutako ikaskuntza izango da. Horretarako, ikasleak haien
ikaskuntza prozesuaren protagonistak izango dira, diseinuan, sormenean,
ebaluazioan... Proiektua esanguratsua izateko hurrengoko atalak kontuan hartzea
beharrezkoa izango da:
• Ikasleen kuriositatea
sustatzea
• Ikasleen parte hartze
aktiboa bultzatzea gelan eta plataforman, bai taldean eta baita modu indibidualean ere.
•
Beharrezkoa diren
gaitasunak garatzea.
•
Ikasle eta irakasleen
arteko “feedback”-a eta berrikustea bultzatzea.
Irakasle eta ikasleen
rolak aktiboak izango dira. Irakaslea, momentu osoan ikasleekin kontatuan egongo delako haien lana
gidatzen eta ikasleak, haien proeitkua sortuko dute eta gainerako kideei
laguntza eskainiko diete.
- Ebaluazioa
Ebaluazioa
jarraitua izango da, hau da, prozesu osoa aintzat hartuko dugu. Horretarako
irakasleak,kontuan hartu ditu ikasleek burutzen dituzten jarduerak, erabiliko
diren aplikazio eta tresna ezberdinetan jarritako motibazioa eta jakin-mina,
taldeetan nahiz modu indibidualean edukitako parte hartzea... Horrez gain, ikasleek koebaluazioa egingo dute, hots,
ikasleek haien artean ebaluatuak izango dira, taldeetan sortuko dituzten
errubrikak erabiliz. Bukatzeko, irakasleak azken ebaluazio
nik burutuko du, egunkari digitalari buruzko azalpena izango dena.
Teknologia berrien inguruko MOOC-ak
Ikasturte honetan MOOC batean parte hartzeko
aukera izan dut. Hain zuzen ere, MiriadaX-ek eskaintzen duen “Nuevos escenariosde aprendizaje digital”-ean. Bertan teknologia hezkuntzan eta era berean, irakaskuntza-ikaskuntza
prozesuan txertatzeko hainbat azalpen baliagarri aurkitzeko aukera izan dut. Bertan,
ekintza ezberdinak burutzea proposatu zidaten eta ideai egokia iruditu zait
zuekin partekatzea.
Harpidetu honetara:
Mezuak (Atom)